Wenn ein Viertel der Klasse sich als „trans“ identifiziert

…

Ein Viertel der Mädchen in der Klasse meiner Tochter bezeichnet sich als transgender. 7 von 28. Als ich das kürzlich auf Twitter sagte, wurde ich heftig angegriffen, weil ich eine TERF („Trans-ausschließender radikaler Feminismus“) bin, die sich lächerliche Geschichten ausdenkt, um Transmenschen zu schaden. Ich mag zwar eine TERF sein, aber ich habe mir das nicht ausgedacht. Ein Viertel der Mädchen in der Klasse meines Kindes identifizieren sich als Jungen. Eines von ihnen hat dieses Jahr vier Namen bekommen, alle aus Anime-Serien.

Ich höre immer wieder, sowohl auf Twitter als auch in den populären Medien, dass die transsexuelle Bevölkerung eine winzige Minderheit ist, weniger als 0,1 % der Bevölkerung. Wenn das stimmt, was ist dann an der Schule meines Kindes los? Was hat dazu geführt, dass die Zahl der transidenten Mädchen in einem Jahrgang von Null vor der Pandemie auf jetzt 25% gestiegen ist?

Hier ist meine Theorie, und ich weiß, dass diese Geschichte vielen Eltern bekannt vorkommen wird: Das erste Problem liegt darin, was die Schule den Kindern beibringt. Die Transidentität meiner Tochter begann, als die Schule ein Modul zum Thema „Identität“ unterrichtete, in dem einer Gruppe von 11jährigen gesagt wurde, dass man transsexuell sei, wenn man sich in seinem Körper unwohl fühle. Meine Tochter hatte gerade zwei Monate vor diesem Unterricht ihre erste Periode bekommen. Natürlich fühlte sie sich in ihrem Körper unwohl. Sie ging nach Hause, schlug „transgender“ auf Tiktok nach, und das war’s. Sie war jetzt trans.

Das zweite Problem hängt damit zusammen und hat damit zu tun, dass die Schule die LGBTQI+-Identitäten ununterbrochen feiert. Früher war ich stolz darauf, dass meine Kinder eine fortschrittliche Schule besuchten, die antirassistisch und integrativ ist und sich für soziale Gerechtigkeit einsetzt. Wir haben die Schule wegen dieser Eigenschaften gewählt. Aber in den letzten zwei bis drei Jahren bedeutete dies einen unaufhörlichen Strom von Identitätsfahnen und Regenbögen. Transgender-„Helden“ wie Jazz Jennings werden in jeden Teil des Lehrplans eingearbeitet, in den sie auch nur annähernd passen. Dies ist eine Schule für Kinder im Alter von 9 bis 13 Jahren. Ich bin nicht prüde, aber ich denke auch nicht, dass eine ständige Auseinandersetzung mit Sexualpolitik für so junge Kinder angemessen ist.

Das dritte Problem ist die Art und Weise, wie die Schule mit dem „Coming-out“ der Kinder umgeht. Ihre offizielle Politik scheint darin zu bestehen, einfach das zu tun, was die Kinder sagen, ohne die Eltern zu informieren. Wenn ein Kind sagt, es habe einen neuen Namen und ein neues Pronomen, nimmt die Schule das einfach hin – und schafft damit ein Szenario, in dem ein ohnehin schon verzweifeltes Kind innerhalb von sechs Monaten vier Namen durchläuft.

(Ich sage, dass dies „anscheinend“ die Politik ist, denn diese Politik ist nirgendwo schriftlich festgehalten oder offiziell. Der Name und die Pronomen meines Kindes wurden von der Schule ohne mein Wissen geändert. Wir haben nicht einmal einen Anruf erhalten, obwohl wir schon seit Jahren an der Schule sind, die Lehrer gut kennen und aktive Mitglieder der Schulgemeinschaft sind.)

All dies wäre nicht von Bedeutung, wenn es nur um Flaggen und lustige Identitäten ginge. Aber so ist es nicht. Für meine Tochter war die Änderung des Namens und der Pronomen (die wir dummerweise auf Anraten eines Therapeuten mitmachten) der Auslöser für Depressionen und Selbstverletzungen. Das hat sie unglücklich gemacht.

Als ich die Schule auf den Schaden hinwies, den sie anrichtet, wollten sie es nicht hören. Sie sagten mir, dass sie alle Identitäten feiern und stolz darauf sind, alle einzubeziehen. Sie sehen in der Transgender-Problematik nichts anderes als lustige Flaggen und Inklusivität und Respekt. Sie sehen nicht die Schattenseiten, die wir Eltern sehen: Wir versuchen, unsere Kinder vor knochenbrechenden Pubertätsblockern zu schützen, vor der Einnahme von Hormonen, wenn sie noch zu jung sind, um Sex gehabt zu haben, vor radikalen Operationen an ihrem sich entwickelnden Körper. An manchen Tagen fühlt es sich so an, als ob wir einen Tsunami zurückhalten würden.

Ich spreche regelmäßig mit den Eltern der anderen Mädchen. Alle haben unterschiedlich darauf reagiert: Einige haben begonnen, sich medizinisch behandeln zu lassen, andere sind dagegen; einige haben Verhütungsmittel gekauft, andere nicht; einige haben die Namensänderungen mitgemacht, andere wehren sich dagegen. Was alle Eltern eint, ist ein Gefühl der Verwirrung. Was zum Teufel ist hier los? Warum identifiziert sich ein Viertel der Mädchen in der Klasse als trans? 

„Ich glaube, in den 90er Jahren waren viele von uns in magersüchtigen Freundesgruppen“, sagte eine Mutter. Ich denke, die Ähnlichkeiten sind frappierend, aber es gibt einen großen Unterschied: In den 90er Jahren ermutigte kein medizinisches Fachpersonal diese Gruppen von Mädchen in ihrer verzerrten Wahrnehmung ihres Körpers und ihrer Selbstverletzung. Keine Schule feierte Magersucht. Aber diesmal helfen die Ärzte und Schulen den Magersüchtigen bei ihrer Diät.

Dieser Artikel wurde mit Genehmigung von Parents with Inconvenient Truths about Trans (PITT) neu veröffentlicht.